Nauczanie wspierające autonomię – zastosowania teorii autodeterminacji w klasie szkolnej
Autonomy-supportive teaching - applications of self-determination theory in the classroom

Summary/Abstract: School is one of the key environments for meeting the needs of pupils, and functioning in a school setting translates into the well-being of children and young people. More than 50 years of research on self-determination theory (SDT) conducted by its founders - Edward L. Deci and Richard M. Ryan - as well as researchers focused on validating the concept's assumptions - has allowed the identification of factors that foster students' social development and educational achievement. The practical implications of SDT equip teachers with an evidence-based perspective of the classroom and the tools to work effectively considering the realities of the educational process. Szkoła należy do środowisk o kluczowym znaczeniu dla zaspakajanie potrzeb uczniów, a funkcjonowanie w warunkach szkolnych przekłada się na dobrostan dzieci i młodzieży. Ponad 50 lat badań nad teorią autodeterminacji (SDT - Selfdetermination Theory) prowadzonych przez jej twórców – Edwarda L. Deciego i Richarda M. Ryana - oraz badaczy skupionych przy weryfikacji założeń koncepcji pozwoliło na określenie czynników sprzyjających rozwojowi społecznymi i osiągnięciom edukacyjnym uczniów. Praktyczne implikacje SDT wyposażają nauczycieli w opartą na dowodach naukowych perspektywę klasy szkolnej i narzędzia pozwalające na efektywną pracę uwzględniającą realia procesu. edukacyjnego.

• Details
• Contents